行业资讯 | 教育部答复政协委员《关于将珠算重新纳入小学数学课程的提案》

2019-12-20



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关于政协十三届全国委员会第二次会议第0014号

(教育类003号)提案答复的函

教提案〔2019〕第8号

  您提出的《关于将珠算重新纳入小学数学课程的提案》

收悉,现答复如下:

一是相关要求已有机融入小学数学课程。根据小学生年龄特点,在数学课中明确要求学习珠算,小学1-3年级,“知道用算盘可以表示多位数”。同时,强调教材编写要渗透数学文化,介绍《九章算术》、珠算等,使学生“经历数与代数的抽象、运算与建模的过程,掌握数与代数的基础知识与基本技能”。人民教育出版社、上海教育出版社、北师大出版社、江苏教育出版社等三、四年级数学教材,均对算盘进行了详细介绍,说明算盘发明的意义和作用,让学生了解算盘在生活中的应用,会用算盘记数。

二是在课程标准修订中强化珠算教学。目前教育部正在组织进行义务教育数学课程标准的修订,主要考虑有:将珠算作为中华数学文化的标识,而不只是一种技术,在课程教材中予以强化,加强对学生的文化自信教育;推进计算方法的多样化,引导学生选择包括珠算在内的多种计算方法进行学习,提升计算思维能力;鼓励学校开发有关校本课程,满足部分有兴趣的学生进一步学习珠算的需要。

  感谢您对教育事业的支持和关心!

教育部

2019年9月16日




从本次教育部的答复中,不难发现几个点:


  • 在珠算相关要求里面已经有融入小学数学课程;

  • 编写教材的时候还要融入珠算文化;

  • 是在课程标准修订中强化珠算教学,将珠算作为中华数学文化的标识;

  • 推进计算方法的多样化,提升计算思维能力。

  • 鼓励学校开发有关校本课程,满足部分有兴趣的学生进一步学习珠算的需要。


从历史的检索中,我们也能看到珠算也是不断的被提出。正是应了:文化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。传统文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自豪和自信。珠算文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,珠算文化的传承发展是实施中华优秀传统文化传承发展工程的重要内容。


在不久的将来,

我们有理由相信,

珠算回归小学课堂指日可待!

以上就是今天的昂立快讯